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人教版数学一年级下册第二单元《十几减8》教案

2023-04-08 来源:客趣旅游网


《十几减8》参考答案

教学内容:人教版小学数学教材一年级下第13页及做一做。

教材分析

本节课是在学习了20以内的进位加法和十几减9的基础上进行的,减8是上一节的一次练习和延伸。

教学目标

1. 使学生在掌握十几减9 的基础上主动探索十几减8的方法。

2. 使学生初步学习利用加减法的关系计算十几减8,进一步理解和掌握做减法的思考方法。

3. 培养学生合作交流、自主观察探索的能力。

教学重难点

自主探索十几减8的方法和算理。

教具学具:课件,小棒等。

教学过程:

一、复习导入

1. 看卡片写得数,做完集体订正。

(1)8+3= 8+7= 8+4= 8+6=

8+5= 8+8= 8+9= 8+10=

(2)13-9= 16-9= 12-9= 11-9=

15-9= 18-9= 17-9= 14-9=

2. 说说“14-9”的计算过程:

(1)破十法 (2)想加算减法

3. 填一填:(点名让学生说一说自己是怎样算出来的。)

8+( )=12 8+( )=14 8+( )=15 8+( )=17

12-8= 14-8= 15-8= 17-8=

二、探究新知。

让学生观察上面的减法算式。

师:上面减法算式里的12、15、14、17,都减一个什么数?

今天希望大家能自己找到十几减8的计算方法。(板书课题:十几减8)

观察课本第13页的情境图:

师:图中都有谁?他们在干什么?图中的数学信息是什么?问题是什么?

小组合作交流,然后试着解答问题。

说一说你是如何计算的。

小结:“想加算减法”和“破十法”都是20以内退位减法的常用放啊,在计算中经常用到,你也可以用自己喜欢的方法计算,只要结果正确就行。

设计意图:是每个学生有较明确的操作目的,主动参与到课堂的学习活动中,尽量让每个学生动脑思考,动手操作,让学生在自己的操作实践活动中找到解决问题的方法,发现十几减8的计算方法,逐步培养学生主动参与,乐于探究,勤于动手,独立思考的能力。

三、巩固训练

1. 13页的“做一做”。

2. 口算训练。

四、课堂总结

先让学生总结本课时所学的内容,谈谈感想及收获,教师再进行全课总结。

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