如何激发学生的化学学习兴趣

如何激发学生的化学学习兴趣

如何激发学生的化学学习兴趣
徐德龙
化学是一门以实验为基础的自然科学，要学好化学就必须多观察，多实践，多思考，但是如果学生对学习化学知识没有兴趣，那就说不上怎样去观察、实践和思考。那么在化学教学中，教师就应考虑采用何种方式、何种手段激活课堂气氛，使教学生动活泼、丰富多彩，从而真正激发学生的求知欲、探索欲和创新欲，对学习化学产生兴趣，让学生主动地获取知识，自觉地培养技能，达到教学目的。那么，如何激发学生学习化学的兴趣呢？

一、化学课中的“开场白”激发学生的兴趣
人们常说：“良好的开端是成功的一半。”好的“开场白”是开启学生 教师只要具有较高的教学艺术思维大门的钥匙，是把学生引向知识海洋的风帆。

和语言修养，就能设计出好的“开场白”，激发学生对这门学科的学习兴趣。

1．“开场白”揭示化学在各学科中的地位和作用。第一堂课教师可以向学生说明化学是研究物质与物质之间关系的学问，在天文、地学、生物、数学、物理、化学等六大基础学科中，从现代科学技术体系的观点看，化学是非常重要的
；现代工程技术也要靠化学作为支柱。还要阐述化学对现代科学的重要影响以及在高科技领域中的巨大成就。从而激发学生学习化学的兴趣，经常地不失时机地引导学生步入化学这座精美的科学殿堂，以极大的兴趣和勇气去吸取其中的营养。

2．“开场白”是无声的语言，不可忽视的素材。“开场白”要注意利用直观韵趣味性。教具、挂图和各种实验仪器、设备等生动具体的直观现象，都

是“开场白”无声的语言、不可忽视的素材。通过直观设置悬念，诱导学生变枯燥抽象的概念学习为生动活泼的规律探索。这样，“以疑导读”“以用人读”造就学生的知识饥饿感，促其产生强烈的求知欲，启发学生尽快地理解其真谛。

3．“开场白”与教学内容应水乳交融。“开场白”是辅助教学的一种常见手段，更是一种艺术。“开场白”与教学内容应水乳交融，而不应油水分离。要以教学内容为依据，紧紧围绕“开场白”这个特点来设计。“开场白”运用得恰到好处不仅能创造良好的教学情境，
还能成为启迪思维、强化记忆、帮助理解、发展能力的兴奋剂和催化剂。

二、课前设置悬念，激发学生的兴趣
心理学提出：“‘疑问’是深入研究的起点。”教师在化学教学过程中，应从学生的已有知识出发，巧妙地设置悬念，激起他们探求新知识的思考，激发起求知欲。如：在讲第三单元《自然界的水》时可以先让学生说一说有关“水”的诗句，然后再假设一下：假如没有水，我们该怎么办？以及：水是什么东西？这样让学生带着问题学习，就会大大激发学生的学习兴趣。

三、利用化学实验，激发学生的兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学。初中学生处在青春期，这一时期的孩子们对待事物好动好奇，这样化学实验就能很好地满足他们的需要。当学生对化学产生浓厚的兴趣后，学习化学的动力就产生了。初中化学实验中，有很多吸引学生的小实验，如：镁条的燃烧产生耀眼的白光，铁丝在氧气里燃烧火星四射，酸碱遇指示剂颜色变化，魔棒点火，点燃酒精的手帕，这些实验都能深深地吸引学生，激发他们学习化学的兴趣。

四、让学生成为学习的主人，激发学生的兴趣

新课程标准中提出：“学生是教育工作的最主要的对象。”这样在化学

教学中就应该把大部分时间交给学生，让每一个学生都能够去参与其中，让学生

成为课堂的主人。主动地去学习，激发他们的学习兴趣。如：在讲第八单元《金

属和金属材料》中课题二“金属的化学性质”时为了比较一些金属的活泼性可以

请一些同学上台表演，用夸张的肢体语言帮助同学们记住一些金属的活泼性。

五、理论联系实际，激发学生兴趣

化学教材图文并茂，内容密切联系学生所熟悉的生活实际。如：在第八

单元《金属材料》中讲有关金属物理性质时，每当学习了一个化学知识点，我都

注意引导学生解决一些生活实际问题。采用竞争机制，激发学生兴趣。中学生有

较强的竞争心理，他们争强好胜，上进心强，对荣誉有强烈的追求，因此我们在

平时检测中，总是先易后难，尽可能让学生得高分。课堂提问因人而异，确保面

向全体学生，确保有较高的答对率。针对中差生，他们一有闪光之处即给予鼓励、

表扬，经常满足各类学生的荣誉感和自尊心。另外，我组织学生参加化学竞赛，

因为在比赛中获奖的学生兴趣会更加浓，同时也激发起其他学生追赶他们的愿望。

六、处理好师生关系，激发学生兴趣

学生的内心世界丰富多彩，他们渴望理解，渴求教师的帮助，因此在教

学中教师和学生应是平等的。每当学生在学习中遇到困难时，我们应尽力摸准学

生的动情点，针对学生的疑难处，循循善诱，以情促知，便学生在思想感情上与

老师产生共鸣。古人曰：“亲其师才能信其道。”师生感情共鸣是启发学生思维

的前提，也是激发学生学习兴趣的基本条件。

总之，激发学生的学习兴趣是化学教学的一项重要手段，也是一条基本

的教学原则。作为一名化学启蒙教师，我要注意激发学生的学习兴趣，促进学生

爱化学，学化学，学好化学。

（作者单位江苏省连云港市赣榆区实验中学）